BO‘LAJAK INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARIDA TANQIDIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHNING LINGVOPRAGMATIK MODELI: TANQIDIY-PRAGMATIK DISKURS PORTFELI (TPDP)

В представленной статье речь идёт о модели Портфеля критико-прагмати-ческого дискурса (ТПДП), направленной на развитие навыков критического мышления у будущих преподавателей английского языка – студентов бакалавриата, обучающихся в настоящее время, – посредством лингвопрагматических подходов. Новизна данного научного исследования заключа-ется в том, что в существующей литературе критическое мышление и лингвопрагматические взг-ляды не были представлены в практически объединённом виде для формирования критической дея-тельности студентов, изучающих английский язык. Целью данного исследования является созда-ние, на теоретически обоснованной основе, модели ТПДП и внедрение её в практику. Научно-прак-тическая значимость исследования заключается в том, что модель ТПДП может применяться на курсах методики преподавания английского языка в высших учебных заведениях.

This article addresses the Critical-Pragmatic Discourse Portfolio (TPDP) model, aimed at developing the critical thinking skills of prospective English language teachers – undergraduate students currently pursuing their studies – through linguapragmatic approaches. The novelty of this research lies in the fact that existing literature has not presented critical thinking and linguapragmatic perspectives in a practically integrated form for shaping the critical activity of students studying English. The purpose of this study is to develop, on a theoretically grounded basis, the TPDP model and to introduce it into practice. The scientific and practical significance of the research lies in the fact that the TPDP model can be applied in methodology courses for teaching English at higher education institutions.