NOFILOLOGIK YONALISHLARDA INGLIZ TILINI O‘QITISHDA PRODUKTIV KO‘NIKMALARNI RIVOJLANTIRISH

В данной статье анализируется значение продуктивного подхода в обучении иностранным языкам студентов нефилологических направлений. Особое внимание уделяется эф-фективности продуктивных методов в развитии навыков говорения и письма как основных видов речевой деятельности. С учетом образовательных потребностей студентов нефилологических специальностей раскрывается роль продуктивного подхода в формировании коммуникативной компетенции. Также описываются интерактивные методы обучения, задания, основанные на ре-альных жизненных ситуациях, и виды учебной деятельности, способствующие развитию самосто-ятельного мышления обучающихся. Результаты исследования подтверждают, что продуктивный подход способствует повышению качества обучения иностранным языкам и эффективному ис-пользованию языка в будущей профессиональной деятельности студентов.

This article analyzes the importance of the productive approach in teaching foreign languages to students of non-philological specialties. The study focuses on the effectiveness of productive methods in developing speaking and writing skills as key components of students’ communicative activity. Taking into account the specific needs of non-philological students, the article highlights the role of the productive approach in forming communicative competence. In addition, interactive teaching methods, real-life task-based activities, and learning strategies that promote students’ independent thinking are described. The findings of the study demonstrate that the productive approach contributes to improving the quality of foreign language education and enhances students’ ability to use a foreign language effectively in their future professional activities.