ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №8 · 2026 / Maqola
13.00.02
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

BO‘LAJAK FARMATSEVTLARNING KASBIY KOMPETENSIYALARINI SIMULYATSION VA RAQAMLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA RIVOJLANTIRISH

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada simulyatsion ta’lim va raqamli ta’lim vositalari yordamida farma-tsevtika yo‘nalishi talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasi ko‘rib chiqiladi. Far-matsevtika yo‘nalishidagi III–IV kurs talabalari bilan o‘tkazilgan pedagogik tajriba asosida ($n = 84$), virtual dorixona simulyatorlari, bemor bilan muloqotning standartlashtirilgan ssenariylari hamda elektron ta’lim muhitini qo‘llash an’anaviy ta’lim modeliga nisbatan kasbiy kompetensiya ko‘rsatkichlarining sta-tistik jihatdan sezilarli darajada o‘sishiga olib kelishi ko‘rsatilgan. Muammo yuzasidan mahalliy va xorijiy manbalar sharhi keltirilgan, tadqiqot metodikasi yoritilgan, miqdoriy natijalar taqdim etilgan va muhoka-ma qilingan.

Kalit so'zlar: farmatsevtika ta’limi, kasbiy kompetensiyalar, innovatsion ta’lim texnologiyalari, si-mulatsion ta’lim, ta’limni raqamlashtirish, provizor, kompetensiyaviy yondashuv.
РУССКИЙ

В статье рассматривается методика развития профессиональных компетен-ций студентов фармацевтических специальностей средствами симуляционного обучения и циф-ровых образовательных инструментов. На основе педагогического эксперимента, проведённого со студентами III–IV курса фармацевтического профиля (n=84), показано, что применение виртуаль-ных аптечных симуляторов, стандартизированных сценариев взаимодействия с пациентом и элек-тронной образовательной среды приводит к статистически значимому росту показателей про-фессиональной компетентности по сравнению с традиционной моделью обучения. Приведён обзор отечественных и зарубежных источников по проблеме, описана методика исследования, предс-тавлены количественные результаты и их обсуждение.

Ключевые слова: фармацевтическое образование, профессиональные компетенции, иннова-ционные образовательные технологии, симуляционное обучение, цифровизация образования, прови-зор, компетентностный подход.
ENGLISH

This article examines a methodology for developing professional competencies in pharmacy students through simulation-based training and digital educational tools. Based on a pedagogical experiment conducted with third- and fourth-year pharmacy students (n = 84), it is demonstrated that the implementation of virtual pharmacy simulators, standardized patient interaction scenarios, and digital learning environments leads to a statistically significant improvement in professional competence indicators compared to traditional teaching models. A review of domestic and international literature is provided, the research methodology is described, and quantitative results are presented and discussed.

Keywords: pharmaceutical education, professional competencies, innovative educational technologies, simulation-based training, digitalization of education, pharmacist, competence-based approach.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Фармацевтическое образование и виды профессиональной деятельности в сфере обращения лекар-ственных средств в Российской Федерации и в развитых странах.
  2. Указ Президента Республики Узбекистан от 10.04.2026 г. № ПФ-58 «О дополнительных мерах по совершенствованию системы высшего образования, науки и инноваций». URL: https://nrm.uz
  3. Симуляционное обучение: ключевой элемент профессиональной подготовки медицинских работ-ников в контексте аккредитации.
  4. Подготовка фармацевтических кадров: фундаментальные основы и современные тренды.
  5. Вергейчик Е.Н., Волокитин С.В. Методики измерения уровня формирования профессиональных компетенций студентов по фармацевтической химии.
  6. ). Арыстанова Т.А., Арыстанов Ж.М., Шукирбекова А.Б., Ахелова Ш.Л., Тогаева Н.У. Инновацион-ные технологии в фармацевтическом.
  7. Косаговская И. И., Волчкова Е. В., Пак С. Г. Современные проблемы симуляционного обучения в медицине // Эпидемиология и инфекционные болезни. – 2014. – Т. 19, № 1.
  8. Курс повышения квалификации «Фармация – 144 ч.»: организация дистанционного обучения на образовательном портале.
  9. International Pharmaceutical Federation (FIP). FIP Global Competency Framework. The Hague: Interna-tional Pharmaceutical Federation.
  10. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. “Народное образование”, 2003, № 2, c. 58–64.
← Songa qaytish