ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №8 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

INGLIZ TILINI O‘QITISHDA RUS VA O‘ZBEK TILLARI METODIK TAJRIBALARINING LINGVODIDAKTIK INTEGRATSIYASI

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitish jarayonida rus va o‘zbek tillari metodik tajriba-larining lingvodidaktik integratsiyasi masalalari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida ko‘p tillilik va madaniyatlararo kommunikatsiya talablarining ortib borishi xorijiy tillarni o‘qitishda samarali metodlarni ishlab chiqishni taqozo etmoqda. Tadqiqotda rus metodik maktabining ilmiy-nazariy yondashuvlari hamda o‘zbek tilshunosligi va pedagogikasining ilg‘or tajribalari qiyosiy tahlil qilinadi. Shuningdek, lingvodidak-tik integratsiyaning ingliz tili kompetensiyalarini rivojlantirishdagi o‘rni, afzalliklari va istiqbollari yoriti-ladi. Tadqiqot natijalari ingliz tilini o‘qitish metodikasini takomillashtirish hamda ko‘p tilli ta’lim modelini rivojlantirishga xizmat qiladi.

Kalit so'zlar: : lingvodidaktika, ingliz tili, metodik integratsiya, ko‘p tillilik, kommunikativ kompeten-siya, rus metodik maktabi, o‘zbek tilshunosligi, xorijiy til ta’limi.
РУССКИЙ

В данной статье анализируются вопросы лингводидактической интеграции ме-тодического опыта русского и узбекского языков в процессе обучения английскому языку. Возрас-тающие требования современной системы образования к многоязычию и межкультурной комму-никации обусловливают необходимость разработки эффективных методов обучения иностран-ным языкам. В исследовании проводится сравнительный анализ научно-теоретических подходов русской методической школы и передового опыта узбекского языкознания и педагогики. Кроме то-го, раскрываются роль, преимущества и перспективы лингводидактической интеграции в разви-тии иноязычной коммуникативной компетенции. Результаты исследования могут способство-вать совершенствованию методики преподавания английского языка и дальнейшему развитию мо-дели многоязычного образования.

Ключевые слова: лингводидактика, английский язык, методическая интеграция, многоязы-чие, коммуникативная компетенция, русская методическая школа, узбекское языкознание, обуче-ние иностранным языкам.
ENGLISH

This article examines the issues of linguadidactic integration of Russian and Uzbek methodological experience in English language teaching. The growing demands of the modern educational system for multilingualism and intercultural communication necessitate the development of effective methods for teaching foreign languages. The study presents a comparative analysis of the scientific and theoretical approaches of the Russian methodological school alongside the advanced practices of Uzbek linguistics and pedagogy. Furthermore, it highlights the role, advantages, and prospects of linguadidactic integration in developing English communicative competence. The findings of the study contribute to improving English language teaching methodology and promoting the development of a multilingual education model.

Keywords: linguadidactics, English language, methodological integration, multilingualism, commu-nicative competence, Russian methodological school, Uzbek linguistics, foreign language education.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Bim I.L. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. Москва, “Русский язык”, 1977.
  2. Galskova N.D., Gez N.I. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Москва, “Академия”, 2009.
  3. Passov E.I. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Москва, “Просвещение”, 1991.
  4. Rogova G.V. Методика обучения английскому языку. Москва, “Просвещение”, 2000.
  5. Jalolov J.J. Chet til o‘qitish metodikasi. Toshkent, “O‘qituvchi”, 2012.
  6. Mahmudov N. Til va ta’lim masalalari. Toshkent, “Ma’naviyat”, 2016.
  7. Safarov Sh. Pragmalingvistika. Toshkent, “Akademnashr”, 2018.
  8. Yusupov U.K. Contrastive Linguistics of English and Uzbek Languages. Tashkent, “Fan”, 2013.
  9. Cenoz J., Gorter D. Multilingual Education: Between Language Learning and Translanguaging. – Cam-bridge University Press, 2022.
  10. Cummins J. Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Clevedon: Multilingual. Matters, 2000.
← Songa qaytish