ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №8 · 2026 / Maqola
10.00.00 – FILOLOGIYA FANLARI

KATTA YOSHDAGI O‘QUVCHILAR UCHUN VAZIFAGA ASOSLANGAN TA’LIM: ESL SINFXONASIDA OG‘ZAKI NUTQ KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH BO‘YICHA KICHIK KO‘LAMLI TADQIQOT

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada vazifalarga asoslangan o‘qitish (Task-Based Learning, TBL) Yoshi katta ingliz tilini o‘rganuvchilar bilan qanday ishlayotgani o‘rganiladi. Talaba-o‘qituvchi sifatida men hozirgi ishlayotgan ta’lim markazimda 12 nafar katta umumiy ingliz tili o‘quvchilari bilan TBLni sinab ko‘rdim. Oldindan va keyingi og‘zaki sinov testlari hamda oddiy so‘rovnoma ishlatildi. Natijalar to‘rt hafta davomida rol o‘ynash va ma’lumot bo‘shliqlari kabi vazifalardan so‘ng ravonlik va ishonchning yaxshi-langanini ko‘rsatdi. Bu boshqa tadqiqotlarning kattalarga TBL yordam berishi haqidagi xulosalariga mos keladi, chunki u real va amaliy tuyuladi. Cheklovlar kichik guruh va nazorat sinfining yo‘qligini o‘z ichiga oladi. O‘qituvchilar uchun oqibatlar va kelajakdagi ishlar uchun g‘oyalar muhokama qilinadi.

Kalit so'zlar: vazifalarga asoslangan o‘rganish tizimi, TBL, ta’lim markazi, og‘zaki sinov testlari, so‘rovnoma, rol o‘ynash metodi.
РУССКИЙ

В данной статье исследуется, как работает обучение на основе заданий (Task-Based Learning, TBL) со взрослыми, изучающими английский язык. Как студент-практикант, я при-менил TBL в образовательном центре, где сейчас работаю, с группой из 12 взрослых учащихся об-щего английского. Были проведены пред- и пост-тесты говорения, а также простой опрос. Резуль-таты показали заметное улучшение беглости речи и уверенности в себе после четырёх недель заня-тий с заданиями, такими как ролевые игры и информационные пробелы. Эти выводы соответст-вуют результатам других исследований, которые отмечают, что TBL помогает взрослым, пото-му что задания кажутся реальными и практически полезными. Среди ограничений - небольшая вы-борка и отсутствие контрольной группы. В статье обсуждаются практические выводы для пре-подавателей и предложения для дальнейших исследований.

Ключевые слова: oбучение на основе заданий, TBL, взрослые обучающиеся, общий английский, беглость речи, уверенность, ролевые игры, информационные пробелы, образовательный центр, ESL/EFL.
ENGLISH

This paper explores how task-based learning (TBL) works with adult English learners. As a student teacher, I tried TBL in my currently working educational center with 12 adult general English learners. I used pre- and post-speaking tests plus a simple survey. The results showed better fluency and more confidence after four weeks of tasks like role-plays and information gaps. This matches what other studies say about TBL helping adults because it feels real and practical. Limitations include the small group and no control class. Implications for teachers and ideas for future work are discussed.

Keywords: Task-Based Learning, TBL, adult learners, general English, speaking fluency, confidence, role-plays, information gaps, educational center, ESL/EFL.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Ellis R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford University Press.
  2. Hambardzumyan G. (2025). The Effectiveness of Task-Based Learning for Improving Speaking Fluency Among Adult ESL Learners. European Journal of English Language and Literature Studies, 13(3), p. 91–112.
  3. Huang J. (2022). Task-based language teaching and rigorous instruction in beginning English as a second language classrooms. New Directions for Adult and Continuing Education. https://doi.org/ 10. 1002/ ace.20468
  4. Knowles M.S. (1975). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. Association Press.
  5. Long M.H. (2015). Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching. Wiley-Blackwell.
  6. Nunan D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge University Press.
  7. Richards J.C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge University Press.
  8. Skehan P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford University Press.
  9. Willis J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Longman.
← Songa qaytish