ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №8 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

KO‘RISH QOBILIYATI BUZILGAN BOLALAR BILAN KORREKSION-LOGOPEDIK ISH OLIB BORISH

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada ko‘rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan olib boriladigan korreksion-logopedik ishning nazariy asoslari, usullari va amaliy yo‘nalishlari yoritilgan. Maqolada tiflopedagogika va logopediyaning o‘zaro bog‘liqligi, ko‘rish nuqsoni bilan birga keladigan nutq buzilishlarining turlari, logopedik tekshiruv va korreksiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari hamda maxsus ta’lim muassasa-larida ishlash tajribasidan namunalar keltirilgan. Tizimli tahlil natijasida logopedik seanslar normativi va uch bosqichli korreksion model ishlab chiqilgan.

Kalit so'zlar: ko‘rish qobiliyati buzilishi, tiflopedagogika, logopediya, korreksion ta’lim, nutq buzi-lishi, sensor deprivatsiya, maxsus ta’lim.
РУССКИЙ

В данной статье рассматриваются теоретические основы, методы и практи-ческие направления коррекционной и логопедической работы с детьми с нарушениями зрения. В ра-боте освещены взаимосвязь тифлопедагогики и логопедии, виды речевых нарушений, особенности процесса логопедического обследования и коррекции. На основе системного анализа предложены нормативы логопедических занятий и трехэтапная модель коррекционной работы.

Ключевые слова: нарушение зрения, тифлопедагогика, логопедия, коррекционное образова-ние, нарушения речи, сенсорная депривация, специальное образование.
ENGLISH

This article covers the theoretical foundations, methods, and practical directions of correctional and speech therapy work with children with visual impairments. The paper addresses the interconnection between typhlopedagogy and speech therapy, types of speech disorders, and specific features of the examination and correction process. Through a systematic literature review, speech therapy session standards and a three-stage correctional model are formulated.

Keywords: visual impairment, typhlopedagogy, speech therapy, correctional education, speech disorders, sensory deprivation, special education.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Filicheva T.B., Chirkina G.V. (2008). Logopedik ish dasturi. “Prosveshcheniye”.
  2. Khudoyberdiyeva N.R. (2022). Inkluziv ta’limda ko‘rish nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan ishlash tajribasi. “Pedagogika va psixologiya”, 2, 33–41-betlar.
  3. Litva A.G. (2015). Ko‘rish qobiliyati buzilgan bolalarda nutq rivojlanishining o‘ziga xos xususiyatlari. “Defektologiya” jurnali, 3, 45–52-betlar.
  4. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi. (2020). Maxsus ta’lim muassasalari uchun me’yoriy hujjatlar to‘plami. Ta’lim vazirligi nashriyoti.
  5. Plaksina L.I. (2011). Ko‘rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan psixologik-pedagogik ish. “Maxsus ta’-lim”, 4, 18–27-betlar.
  6. Solnseva L.I. (2006). Tiflopedagogika va tiflopsixologiya: zamonaviy muammolar. Poligraf servis.
  7. Zemsova M.I. (1973). Bolalar ko‘rish qobiliyatining buzilishi va ularni o‘rgatish usullari. “Pedagogi-ka”.
← Songa qaytish