ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №4 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

RAHBARLIKNING O‘QITUVCHILAR MOTIVATSIYASI VA KASBIY RIVOJLANISHIGA TA’SIRI

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ta’lim muassasalarida rahbarlik o‘qituvchilar motivatsiyasini shakllantirish hamda ularning kasbiy rivojlanishini rag‘batlantirishda muhim o‘rin tutadi. Samarali rahbarlik uslublari ish mu-hitiga, o‘qituvchilarning psixologik farovonligiga va kasbiy kompetensiyalarini takomillashtirishga bo‘l-gan intilishiga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi. Ushbu maqolaning maqsadi ta’lim psixologiyasi va boshqaruv sohasidagi yetakchi olimlarning nazariy qarashlari hamda empirik tadqiqotlari asosida rahbarlik yonda-shuvlarining o‘qituvchilar motivatsiyasi va kasbiy o‘sishiga ta’sirini tahlil qilishdan iborat. Tadqiqot nati-jalari shuni ko‘rsatadiki, qo‘llab-quvvatlovchi, transformatsion va ishtirokchi rahbarlik uslublari o‘qituv-chilarning ichki motivatsiyasi, kasbiy qoniqishi va uzluksiz ta’lim olishiga sezilarli darajada ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Shuningdek, tadqiqot rahbarlikning o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanishini rag‘batlantiruvchi hamkorlikka asoslangan maktab madaniyatini shakllantirishdagi rolini ham ta’kidlaydi.

Kalit so'zlar: rahbarlik, o‘qituvchi motivatsiyasi, kasbiy rivojlanish, ta’lim boshqaruvi, transformat-sion rahbarlik, o‘qituvchi faoliyati, tashkiliy muhit, maktab rahbarligi.
РУССКИЙ

Лидерство в образовательных учреждениях играет важную роль в формирова-нии мотивации учителей и содействии их профессиональному развитию. Эффективные стили ли-дерства оказывают влияние на рабочую среду, психологическое благополучие учителей и их стрем-ление совершенствовать профессиональные компетенции. Цель данной статьи — проанализиро-вать влияние различных подходов к лидерству на мотивацию учителей и их профессиональный рост на основе теоретических взглядов и эмпирических исследований ведущих ученых в области образо-вательной психологии и менеджмента. Исследование показывает, что поддерживающий, транс-формационный и партисипативный стили лидерства значительно способствуют внутренней мо-тивации учителей, их профессиональному удовлетворению и непрерывному обучению. Также под-черкивается роль лидерства в создании культуры сотрудничества в школе, которая способствует профессиональному развитию педагогов.

Ключевые слова: лидерство, мотивация учителей, профессиональное развитие, образова-тельный менеджмент, трансформационное лидерство, эффективность работы учителя, органи-зационный климат, школьное руководство.
ENGLISH

Leadership in educational institutions plays a crucial role in shaping teacher motivation and fostering professional development. Effective leadership styles influence the working environment, teachers’ psychological well-being, and their willingness to improve professional competencies. The purpose of this article is to analyze the impact of leadership approaches on teacher motivation and professional growth based on theoretical perspectives and empirical findings of prominent scholars in educational psychology and management. The study highlights that supportive, transformational, and participatory leadership styles significantly contribute to teachers’ intrinsic motivation, professional satisfaction, and continuous learning. The research also emphasizes the role of leadership in creating a collaborative school culture that encourages professional development.

Keywords: leadership, teacher motivation, professional development, educational management, transformational leadership, teacher performance, organizational climate, school leadership.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Bass B. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York, Free Press.
  2. Burns J. (1978). Leadership. New York, Harper & Row.
  3. Darling-Hammond L. (2005). Professional Development Schools and Educational Reform. New York, Teachers College Press.
  4. Day C., Sammons P., Hopkins D., & Harris A. (2010). Successful School Leadership. Nottingham: National College for School Leadership
  5. Fullan M. (2001). Leading in a Culture of Change. San Francisco: Jossey-Bass.
  6. Herzberg F. (1959). The Motivation to Work. New York, Wiley.
  7. Leithwood K. (1994). Leadership for school restructuring. Educational Administration Quarterly.
  8. Maslow A. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review.
  9. Senge P. (1990). The Fifth Discipline. The Art and Practice of the Learning Organization. New York, Doubleday.
← Songa qaytish