azimovamakhfuza19@gmail.com) CHET TILLARINI O‘QITISHDA GAPIRISH KO‘NIKMALARINI BAHOLASHNING ASOSIY STRATEGIYALARI

В данной статье рассматриваются основные методы оценки навыков устной речи при обучении иностранному языку. Подчеркивается, что устная речь является важнейшим коммуникативным навыком, а также описываются эффективные методы ее оценки, такие как ролевые игры, интервью, беседы, устные презентации, пересказ историй и упражнения типа «вос-полнение недостающей информации» (information-gap). В работе анализируются ключевые крите-рии оценки речи, включая интеракцию, лексику, грамматику, произношение, точность и беглость. Кроме того, проводится сравнение аналитических и целостных (холистических) критериев оценки, при этом выделяются преимущества и недостатки каждого подхода применительно к оценке устной речи учащихся. На основе качественных и количественных методов исследования в статье определяются процедуры оценки, часто используемые преподавателями английского языка, а так-же трудности, с которыми они сталкиваются в процессе оценивания.

The primary methods for evaluating speaking abilities in foreign language instruction are examined in this article. Speaking is emphasized as a crucial communicative skill, and it covers efficient evaluation techniques such role-plays, interviews, conversations, oral presentations, storytelling, and information-gap exercises. The study examines the fundamental standards for evaluating speech, including interaction, vocabulary, grammar, pronunciation, accuracy, and fluency. Additionally, it contrasts analytical and holistic rubrics, highlighting the benefits and drawbacks of each for assessing students' oral performance. The study identifies the assessment procedures frequently used by English language instructors as well as the difficulties they face during the evaluation process using both qualitative and quantitative research methods.