ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №1 · 2025 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

CHET TILI TA’LIMIGA KOGNITIV YONDASHUV HAQIDA MULOHAZALAR

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada til o‘rganishda va o‘qitishda qo‘llash mumkin bo‘lgan kognitiv yon-dashuv haqida asosiy ma’lumotlar berilib, bu yondashuvning til o‘zlashtirishga yordami, shuningdek, til o‘rganish va tilni o‘zlashtirish tushunchalar o‘rtasidagi farqlar haqida mulohazalar berilgan. Til ta’limida bu yondashuvdan foydalanish til va undan foydalanish o‘rtasida vujudga keladigan bo‘shliq – pragmatik interferensiyani bartaraf etishga ko‘maklashishi mumkinligi haqida fikr yuritiladi

Kalit so'zlar: kognitiv yondashuv, kommunikativ yondashuv, til o‘rganish, til o‘zlashtirish, pragma-tik interferensiya
РУССКИЙ

В статье представлен обзор когнитивного подхода к изучению и преподаванию языка, его вклад в овладение языком, а также приведены различия между концепциями изучения языка и овладения языком. Думается, что использование этого подхода в языковом обра-зовании может помочь устранить разрыв между языком и его использованием – прагматическую интер-ференцию.

Ключевые слова: когнитивный подход, коммуникативный подход, изучение языка, овладение языком, прагматическая интерфереция.
ENGLISH

This article provides an overview of the cognitive approach to language learning and teaching, its contribution to language acquisition, and the differences between the concepts of language learning and language acquisition. It is thought that the use of this approach in language education can help to eliminate the gap between language and its use, in other words, elimination of pragmatic interfe-rence

Keywords: cognitive approach, communicative approach, language learning, language acquisition, pragmatic interference.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. https://kun.uz/news/2024/11/13
  2. Kenneth R.Rose, Gabriele K. Pragmatics in language teaching. Cambridge, Cambridge University Press, 2001, p. 18.
  3. Петровская JI.A. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тре-нинга. М., МГУ, 1982, c. 128
  4. Сафаров Ш. Когнитив тилшунослик. Ж., “Сангзор”, 2006, 92-бет
  5. Safarov Shaxriyor. Til nazariyasi va lingvometodologiyasi. Monografiya, T., “BAYOZ”, 2015, 216-bet.
  6. Boers F., Lindstromberg S. Cognitive linguistic approaches to teaching vocabulary and phraseology. Ber-lin, Mounton de Gruyter, 2008, p. 25.
  7. Kasper Gabriele. Pragmatik transfer. Second Language Research, Volume 8(3), 2001, p. 207.
  8. Krashen S.D. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon, 1981, p. 18.
← Songa qaytish