ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №6 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

INGLIZ TILI KOLLOKATSIYALARINI O‘QITISHDA KORPUS TAHLILI VOSITALARINI TATBIQ QILISH

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada ingliz tili kollokatsiyalarini o‘qitish jarayonida korpus tahlili vosi-talarining tadbiq eitilishi ko‘rib chiqiladi. Kollokatsiyalar – til birliklari tarkibida tez-tez birga qo‘llani-ladigan so‘z birikmalari – xorijiy til o‘rganuvchilar uchun jiddiy qiyinchilik tug‘diradi. An’anaviy o‘qitish usullari ko‘pincha kollokatsiyalarning autentik qo‘llanilishini to‘liq aks ettira olmaydi. AntConc, Sketch Engine va News on the Web (NOW) kabi korpus vositalari o‘quvchilarga haqiqiy til ma’lumotlarini tahlil qilish va tabiiy qo‘llanish qonuniyatlarini aniqlash imkonini beradi. Ushbu tadqiqotda sinfdagi ta’lim jara-yoniga korpus tahlilini kiritish o‘quvchilarning kollokatsiyalarni anglash va samarali qo‘llash qobiliyatiga
199
qanday ta’sir ko‘rsatishi o‘rganildi. Natijalar til korpusga asoslangan o‘qitish bilan kollokatsion kompe-tensiyaning rivojlanishi o‘rtasida ijobiy bog‘liqlik mavjudligini ko‘rsatadi.

Kalit so'zlar: til korpus, kollokatsiyalar, ingliz tilini chet tili sifatida o‘qitish, ma’lumotlarga asos-langan ta’lim, o‘quvchi avtonomiyasi, AntConc, NOW.
РУССКИЙ

B данной статье рассматривается интеграция инструментов корпусного ана-лиза в процесс обучения английским коллокациям. Коллокации – устойчивые словосочетания, час-то употребляемые в языке, представляют значительные трудности для изучающих иностранный язык. Традиционные методы преподавания зачастую не отражают аутентичное употребление коллокаций. Корпусные инструменты, такие как AntConc, Sketch Engine и News on the Web (NOW), предоставляют обучающимся возможность анализировать реальные языковые данные и выявлять закономерности естественного употребления. В исследовании рассматривается, как использова-ние корпусного анализа в учебном процессе влияет на способность студентов распознавать и эф-фективно использовать коллокации. Результаты показывают положительную взаимосвязь между обучением на основе корпусов и развитием коллокационной компетенции.

Ключевые слова: корпусная лингвистика, коллокации, преподавание английского как инос-транного, обучение на основе данных, автономия обучающихся, AntConc, NOW.
ENGLISH

This paper explores the integration of corpus analysis tools in the teaching of English collocations. Collocations–word combinations that are often used together—pose significant challenges to foreign language learners. Traditional methods of instruction often fail to capture the authentic usage of collocations. Corpus tools such as AntConc, Sketch Engine, and the News on the Web (NOW) allow learners to analyze real-life language data and uncover patterns of natural usage. This study investigates how the incorporation of corpus analysis in classroom instruction affects learners’ ability to recognize and use collocations effectively. The results suggest a positive correlation between corpus-based instruction and improved collocational competence.

Keywords: Corpus Linguistics, collocations, teaching English as a foreign language, data-driven learning, learner autonomy, AntConc, NOW.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Biber D., Conrad S., Reppen R. Corpus Linguistics: Investigating Language Structure and Use. Cambridge. / Cambridge University Press, 1998, 320 p.
  2. Cobb T. Learning about language from corpora. The view from SLA. In: O’Keeffe A., McCarthy M. (Eds.). The Routledge Handbook of Corpus Linguistics. London, Routledge, 2010, p. 292–307.
  3. Hunston S. Corpora in Applied Linguistics. Cambridge, Cambridge University Press, 2002, 208 p.
  4. Kennedy G. Amplifier collocations in the British National Corpus: Implications for English language teaching. TESOL Quarterly. 2003, vol. 37, № 3, p. 467–487.
  5. Nation I.S.P. Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press, 2001, 477 p.
← Songa qaytish