ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №8 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

KIMYO O‘QITUVCHISINING KASBIY FAOLIYATIDA KONSTRUKTIV TAFAKKURNING MOHIYATI VA AHAMIYATI

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Mazkur maqolada kimyo o‘qituvchisining kasbiy faoliyatida konstruktiv tafakkurning mohiyati, uning asosiy belgilari hamda pedagogik faoliyat samaradorligini oshirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Konstruktiv tafakkurning pedagogik muammolarni hal etish, hissiy barqarorlikni ta’minlash, kas-biy qarorlar qabul qilish va ta’lim sifatini oshirishdagi o‘rni yoritilgan. Tadqiqot natijalari konstruktiv taf-akkur kimyo o‘qituvchisining kasbiy kompetentligini rivojlantirishning muhim omillaridan biri ekanligini ko‘rsatadi.

Kalit so'zlar: : konstruktiv tafakkur, kimyo o‘qituvchisi, kasbiy kompetentlik, pedagogik faoliyat, ref-leksiya, pedagogik muammolar, hissiy barqarorlik, ta’lim sifati.
РУССКИЙ

В данной статье проанализированы сущность конструктивного мышления в профессиональной деятельности учителя химии, его основные признаки, а также значение в повы-шении эффективности педагогической деятельности. Раскрыта роль конструктивного мышления в решении педагогических проблем, обеспечении эмоциональной устойчивости, принятии профес-сиональных решений и повышении качества образования. Результаты исследования показывают, что конструктивное мышление является одним из важных факторов развития профессиональной компетентности учителя химии.

Ключевые слова: конструктивное мышление, учитель химии, профессиональная компетен-тность, педагогическая деятельность, рефлексия, педагогические проблемы, эмоциональная ус-тойчивость, качество образования
ENGLISH

This article analyzes the essence of constructive thinking in the professional activity of a chemistry teacher, its main characteristics, and its significance in improving the effectiveness of pedagogical practice. The role of constructive thinking in solving pedagogical problems, ensuring emotional stability, making professional decisions, and improving the quality of education is highlighted. The research findings indicate that constructive thinking is one of the key factors in the development of a chemistry teacher’s professional competence.

Keywords: constructive thinking, chemistry teacher, professional competence, pedagogical activity, reflection, pedagogical problems, emotional stability, quality of education.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha va maktab ta’limi tashkilotlari xodimlarini uzluk-siz kasbiy rivojlantirish tizimini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida” 2024-yil 21-iyundagi PQ–231-qarori.
  2. OECD. Teachers’ Professional Learning and Development. OECD Publishing, 2019.
  3. Darling-Hammond, L.Teacher Quality and Student Achievement. Educational Policy, 2017.
  4. Iskandarov A.Y., Azamatova D.S., Ismatov I.Sh. Kimyo o‘qitish metodikasi. Darslik, Toshkent, “Zebo Prints“, 2024, 367-bet.
  5. D.S.Azamatova. Kimyo fanini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlar. O‘quv qo‘llanma, Toshkent, “Zebo print”, 2025, 382-bet.
  6. M.A.Yuldashev. Xalq taʼlimi xodimlarining malakasini oshirishda taʼlim sifati menejmentini takomillash-tirish. Ped.fan.dok.diss., Toshkent, 2016, 310-bet.
  7. G.T.Boymurodova. Malaka oshirish tizimini modernizatsiyalash jarayonida oʻqituvchilarning kasbiy kom-petentliligini uzluksiz rivojlantirish mexanizmi. 2020, 286-bet.
  8. Sh.A.Mamajonov, N.B.Odilxo‘jazoda. Kimyo o‘qituvchisi kasbiy kompetentligini aniqlashning pedagogik mazmuni. “FarDU Ilmiy xabarlari”, 2024, 3, 205–209-betlar.
← Songa qaytish