ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №9 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA NUTQNING UMUMIY RIVOJLANMAGANLIGINI ERTA KORREKSIYALASHDA KOMPLEKS YONDASHUV

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Mazkur maqola maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning umumiy rivojlanmasligi (NUR) muammosini erta korreksiyalashni kompleks o‘rganishga bag‘ishlangan. Unda NUR tushunchasi, uning etiologiyasi, patogenezi va klinik-pedagogik tasnifi yoritilgan hamda R.E.Levina bo‘yicha nutqiy ri-vojlanish darajalari va ularga mos keluvchi klinik tipologiya ko‘rib chiqilgan. L.S.Vigotskiyning nuqson-ning tizimli tuzilishi hamda yaqin rivojlanish zonasi haqidagi qoidalariga asoslanuvchi kompleks yonda-shuvning nazariy-metodologik asoslari batafsil tahlil qilingan. Shunday xulosaga kelinganki, faqatgina o‘zaro kelishilgan, tizimli va o‘z vaqtida boshlangan kompleks ta’sirgina nutqiy nuqsonning to‘laqonli qop-lanishini hamda bolaning maktab ta’limiga muvaffaqiyatli tayyorlanishini ta’minlay oladi.

Kalit so'zlar: nutqning umumiy rivojlanmasligi, NUR, ilk korreksiya, maktabgacha yosh, kompleks yondashuv, fanlararo hamkorlik, logopedik yordam, psixologik-pedagogik yordam, nutqiy rivojlanish, kor-reksion-rivojlantiruvchi ish, psixologik-tibbiy-pedagogik konsilium.
РУССКИЙ

Статья посвящена комплексному изучению проблемы ранней коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей дошкольного возраста. Раскрываются понятие, этиология, па-тогенез и клинико-педагогическая классификация ОНР, рассматриваются уровни речевого разви-тия по Р. Е. Левиной и соответствующая им клиническая типология. Подробно анализируются теоретико-методологические основания комплексного подхода, опирающиеся на положения Л. С. Выготского о системном строении дефекта и о зоне ближайшего развития. Делается вывод о том, что только согласованное, системное и раннее по срокам начала комплексное воздействие способно обеспечить полноценную компенсацию речевого дефекта и успешную подготовку ребёнка к школьному обучению.

Ключевые слова: общее недоразвитие речи, ОНР, ранняя коррекция, дошкольный возраст, комплексный подход, междисциплинарное сопровождение, логопедическое сопровождение, психо-лого-педагогическая помощь, речевое развитие, коррекционно-развивающая работа, психолого-ме-дико-педагогический консилиум.
ENGLISH

This article is dedicated to a comprehensive study of the early correction of general speech underdevelopment (GSU) in preschool children. It explores the concept, etiology, pathogenesis, and clinical-pedagogical classification of GSU, and examines the levels of speech development according to R. E.Levina and their corresponding clinical typology. The theoretical and methodological foundations of a comprehensive approach, based on L.S.Vygotsky's principles of the systemic structure of a defect and the zone of proximal development, are analyzed in detail. The article concludes that only a coordinated, systematic, and early-start comprehensive intervention can ensure the full compensation of the speech defect and successfully prepare a child for school.

Keywords: general speech underdevelopment, GSU, early intervention, preschool age, comprehen-sive approach, interdisciplinary support, speech and language therapy support, psychological and peda-gogical support, speech development, remedial and developmental work, psycho-medical-pedagogical committee.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Постановление Президента Республики Узбекистан от 13 октября 2020 года № ПП-4860 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями». Ташкент, 2020.
  2. Аюпова М.Ю. Логопедия. Учебник. 2-е изд. Ташкент, издательство «Ўзбекистон файласуфлари миллий жамияти», 2011, 560 с.
  3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие. М., “Айрис-пресс”, 2004.
  4. Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: программно-методические рекомендации. М., “Дрофа”, 2009.
  5. Волкова Л.С., Шаховская С.Н. Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов. М., “Владос”, 2003.
  6. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей. М., “Гном и Д”, 2005.
  7. Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. М., “Айрис-пресс”, 2005.
  8. Нищева Н.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжё-лыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). СПб., “Детство-Пресс”, 2016.
← Songa qaytish