MАTEMАTIKА DАRSLАRIDА MUАMMОLI VАZIYАTLАR АSОSIDА О‘QUVCHILАRNING MАNTIQIY FIKRLАSHINI RIVОJLАNTIRISH UCHUN MMM METОDI

. В данной научной статье рассматривается авторская оригинальная разработ-ка, направленная на формирование логического мышления учащихся в процессе преподавания мате-матики в общеобразовательных школах, метод MMM (Задача, Проблема, Логика). В исследовании последовательно анализируются философско-педагогические основы метода, его внутренняя структурная организация и технология применения в реальном учебном процессе. По результатам проведённого педагогического эксперимента установлено, что предлагаемый подход способству-ет повышению навыков решения логических задач у учащихся примерно на 28–35 процентов. Кроме того, в статье рассматриваются возможности применения метода не только в области мате-матических знаний, но и в других учебных дисциплинах, а также представлены ограничения его ис-пользования и практические рекомендации для педагогов-практиков. Материал предназначен для учителей математики, специалистов-методистов и исследователей, работающих в области пе-дагогики.

This scientific article presents the author's original development aimed at fostering students’ logical thinking in the process of teaching mathematics in general secondary schools — the MMM Method (Problem, Challenge, Logic). The study systematically examines the philosophical and pedagogical foundations of the method, its internal structural stages, and the technology of its implementation in actual classroom practice. According to the results of the conducted pedagogical experiment, the proposed approach contributes to an approximately 28–35 percent improvement in students’ logical problem-solving skills. Furthermore, the article discusses the possibilities of applying the method not only in the field of mathematics but also in other academic disciplines, as well as its limitations and practical recommen-dations for educators. The material is intended for mathematics teachers, methodologists, and researchers in the field of pedagogy.