PEDAGOGIK OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA RAQAMLI MULOQOT MADANIYATINI SHAKLLANTIRISH IMKONIYATLARI

В данной статье подробно исследуются теоретические и практические воз-можности формирования культуры цифрового общения будущих учителей в условиях педагогичес-ких высших учебных заведений (ПВУЗ). Актуальность исследования определяется цифровизацией современной образовательной парадигмы и необходимостью повышения уровня готовности буду-щих педагогов к профессиональному общению в виртуальной среде. В статье разработаны мето-дические основы интеграции модулей «Цифровая этика» и «Нетикет» в учебную программу. Автор обосновывает возможности использования платформ LMS (Moodle, Google Classroom) не только как средств дистанционного обучения, но и как площадок для воспитания профессионального об-щения и внедрения системы «цифрового менторства». В ходе исследования предложен методичес-кий кластер по формированию цифрового имиджа студентов, обеспечению академической чест-ности и развитию кибер-эмпатии

This article comprehensively explores the theoretical and practical opportunities for developing the digital communication culture of future teachers within Pedagogical Higher Education Institutions (PHEIs). The relevance of the study is driven by the digitalization of the modern educational paradigm and the necessity to enhance the preparedness of future educators for professional communi-cation in virtual environments. The paper outlines the methodological foundations for integrating "Digital Ethics" and "Netiquette" modules into the educational curriculum. The author substantiates the potential of LMS (Moodle, Google Classroom) platforms not only as remote learning tools but also as environments for fostering professional communication and implementing "digital mentoring" systems. During the research, a methodical cluster was proposed to shape students' digital image, ensure academic integrity, and develop cyber-empathy.