ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №3 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

PREZIDENT MAKTABLARIDA INGLIZ TILI DARSLARIDA KOGNITIV-ANALITIK FIKRLASHGA YO‘NALTIRISHDA HAMKORLIKDA O‘QITISH (CO-TEACHING)NING O‘RNI

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada Prezident maktablarida ingliz tili darslarida kognitiv va analitik fikr-lash qobiliyatlarini rivojlantirishda hamkorlikda o‘qitishning (co-teaching) samarali pedagogik yondashuv sifatidagi roli tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimlarida tanqidiy fikrlash va yuqori darajadagi kognitiv ko‘nikmalarga e’tibor qaratilgan bo‘lib, Prezident maktablari o‘quvchilarning intellektual rivojlanishini qo‘llab-quvvatlaydigan innovatsion pedagogik amaliyotlarni joriy etishga intiladi. Ushbu tadqiqot, jamo-aviy dars berish, parallel dars berish va komplementar ta’lim kabi hamkorlikka asoslangan dars usullari talabalarning ma’lumotlarni tahlil qilish, g‘oyalarni baholash va til ko‘nikmalarini murakkab kontekstlar-da qo‘llash qobiliyatini rivojlantirish natijalarini ko‘rsatadi.

Kalit so'zlar: co-teaching, kognitiv fikrlash, analitik fikrlash, ingliz tili ta’limi, Prezident maktablari, hamkorlikka asoslangan ta’lim, tanqidiy fikrlash.
РУССКИЙ

В данной статье рассматривается роль совместного преподавания (co-tea-ching) как эффективного подхода к обучению, направленного на развитие когнитивного и аналити-ческого мышления на уроках английского языка в Президентских школах. С учетом акцента на кри-тическое мышление и высокий уровень когнитивных навыков в современном образовании, Прези-дентские школы стремятся внедрять инновационные педагогические практики, способствующие интеллектуальному развитию учащихся. Исследование анализирует, каким образом модели сов-местного преподавания, такие как командное преподавание, параллельное преподавание и компле-
ментарные методы, способствуют развитию у студентов способности анализировать информа-цию, оценивать идеи и применять языковые навыки в сложных контекстах.

Ключевые слова: совместное преподавание, когнитивное мышление, аналитическое мышле-ние, преподавание английского языка, Президентские школы, совместное обучение, критическое мышление.
ENGLISH

This article explores the role of co-teaching as an effective instructional approach for fostering cognitive and analytical thinking skills in English language classes at Presidential Schools. Given the emphasis on critical thinking and high-level cognitive skills in modern education, Presidential Schools aim to implement innovative pedagogical practices that support learners’ intellectual development. The study examines how collaborative teaching models such as team teaching, parallel teaching, and com-plementary instruction contribute to students’ ability to analyze information, evaluate ideas, and apply language skills in complex contexts.

Keywords: co-teaching, cognitive thinking, analytical thinking, English language teaching, Presidential Schools, collaborative instruction, critical thinking.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Dikilitaş K., Öztüfekçi A. English language teachers’ implementation of collaborative translanguaging within a co-teaching framework. System, 126, 2024, pp. 1251–1265.
  2. Kattayeva F.Sh. Approaches to the study of English fictional literature in the development of socio-cultural competence of students of HEI. “Tadbirkorlik va pedagogika”, ilmiy-uslubiy jurnal, Denov, 2023, 2-son, ISSN: 2181-2659, p. 78–83.
  3. Mustafayeva N.U. Chet til ta’limida pragmatik kompetensiya hamda ilmiy pragmatik-kompetentlikni ri-vojlantirishda taksonomiya integratsiyasi. Monografiya, TerDU NMM nashriyoti, 2025, 176-bet.
  4. Royero Thomas R.P., Gil Villa Y.M., Guerra Palacio D.M. Effectiveness of the co-teaching and co-plan-ning process in teaching English as a foreign language. Russian Law Journal, 12(02), 2024, pp. 1481–1498.
← Songa qaytish