ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №6 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

RAQAMLI TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VOSITALARIDAN TA’LIM JARAYONIDA FOYDALANISH

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqola raqamli ta’lim texnologiyalari vositalarining zamonaviy ta’lim jarayo-nidagi o‘rni va samaradorligini tahlil qilishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda elektron ta’lim platformalari, interaktiv doskalar, mobil ilovalar, sun’iy intellektga asoslangan o‘quv tizimlari va virtual laboratoriyalar kabi vositalarning o‘quvchilar bilim darajasiga ta’siri o‘rganilgan. Maqolada raqamli texnologiyalardan foydalanish an’anaviy ta’lim usullari bilan solishtirilib, ularning afzalliklari va kamchiliklari aniqlangan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, raqamli vositalar o‘quv jarayonini individuallashtirish, o‘quvchilarning moti-vatesiyasini oshirish va mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini rivojlantirishda yuqori samara beradi. Shu bilan birga, texnik resurslarning yetishmasligi va o‘qituvchilarning raqamli savodxonligi pastligi kabi mu-ammolar ham mavjud. Maqolada ushbu muammolarni bartaraf etish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari umumiy o‘rta va oliy ta’lim muassasalari uchun amaliy ahamiyatga ega.

Kalit so'zlar: raqamli ta’lim, elektron ta’lim, interaktiv vositalar, mobil ta’lim, sun’iy intellekt, virt-ual laboratoriya, ta’limda axborot texnologiyalari, o‘qitish metodikasi, motivatsiya, raqamli savodxonlik.
РУССКИЙ

Данная статья посвящена анализу роли и эффективности инструментов циф-ровых образовательных технологий в современном учебном процессе. В исследовании изучено влия-ние таких средств, как электронные образовательные платформы, интерактивные доски, мобиль-ные приложения, системы обучения на основе искусственного интеллекта и виртуальные лабора-тории, на уровень знаний учащихся. В статье сравнивается использование цифровых технологий с традиционными методами обучения, выявлены их преимущества и недостатки. Результаты ис-следования показывают, что цифровые инструменты высокоэффективны для индивидуализации учебного процесса, повышения мотивации учащихся и развития навыков самостоятельного обуче-ния. В то же время существуют такие проблемы, как нехватка технических ресурсов и низкий уро-вень цифровой грамотности преподавателей. В статье выработаны рекомендации по устранению этих проблем. Результаты исследования имеют практическое значение для общеобразовательных и высших учебных заведений.

Ключевые слова: цифровое образование, электронное обучение, интерактивные инструмен-ты, мобильное обучение, искусственный интеллект, виртуальная лаборатория, информационные технологии в образовании, методика преподавания, мотивация, цифровая грамотность.
ENGLISH

This article analyzes the role and effectiveness of digital educational technology tools in the modern educational process. The study examines the impact of tools such as e-learning platforms, interactive whiteboards, mobile applications, artificial intelligence-based learning systems, and virtual laboratories on students’ knowledge levels. The article compares the use of digital technologies with traditional teaching methods, identifying their advantages and disadvantages. According to the research results, digital tools are highly effective in individualizing the learning process, increasing student motivation, and developing independent learning skills. However, problems such as a lack of technical
143
resources and low digital literacy among teachers also exist. The article develops recommendations for addressing these issues. The research results have practical significance for secondary and higher educational institutions.

Keywords: digital education, e-learning, interactive tools, mobile learning, artificial intelligence, virtual laboratory, information technology in education, teaching methodology, motivation, digital literacy.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Mirziyoyev Sh.M. “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi. Toshkent, 2020, 112-bet.
  2. Abduqodirov A.A., Pardayev A.H. Raqamli ta’lim texnologiyalari. T., “Fan va texnologiya”, 2021, 340-bet.
  3. Anderson T., Dron J. Three generations of distance education pedagogy. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2020, vol.12, № 3, p. 80–97.
  4. G‘ulomov S.S., Ro‘ziyev E.I. Elektron ta’lim va masofaviy o‘qitish asoslari. T., “Universitet”, 2019, 288-bet.
  5. Johnson L., Adams Becker S., et al. NMC Horizon Report: 2022 Higher Education Edition. Austin, Texas, The New Media Consortium, 2022, 56 p.
  6. Karshiboyev O‘.O. Raqamli iqtisodiyot sharoitida ta’limni raqamlashtirish muammolari. “Xalq ta’limi” jurnali, 2023, 2-son, 14–20-betlar.
  7. Kuk K., Sharping R. Raqamli vositalar asosida o‘quvchilarni baholash. Tarjimon M.Nurmuhamedov, T., “O‘qituvchi”, 2021, 198-bet.
  8. Mayer R.E. Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press, 2020, 450 p.
  9. OECD (2021). Digital Education Outlook 2021. Pushing the Frontiers with AI, Blockchain, and Robots. OECD Publishing, Paris, 210 p.
  10. To‘xtayev M.X. Ta’limda sun’iy intellekt texnologiyalarini qo‘llash istiqbollari. “Pedagogik innovatsiya-lar” jurnali, 2024, 1-son, 33–39-betlar
← Songa qaytish