ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №2 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

TALABALARNING AUDITORIYADAN TASHQARI ISHI RUS TITLINI O‘RGANISHDA MUSTAQIL O‘QISH MALAKASINI SHAKLLANTIRUVCHI OMIL SIFATIDA

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Ushbu maqolada rus tilini chet tili sifatida o‘rganish jarayonida o‘z-o‘zini o‘qitish ko‘nikmalarini rivojlantirishda talabalarning darsdan tashqari mashg‘ulotlarining roli o‘rganiladi. Naza-riy tahlil rus tilida umrbod o‘z-o‘zini o‘qitish uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish vositasi sifatida darsdan tashqari mashg‘ulotlarni muvaffaqiyatli amalga oshirishning pedagogik shartlarini aniqladi.

Kalit so'zlar: darsdan tashqari mashg‘ulotlar, o‘z-o‘zini o‘qitish, talabaning mustaqilligi, mustaqil ish, til kompetensiyasi, o‘rganish motivatsiyasi
РУССКИЙ

В данной статье рассматривается роль внеаудиторной работы студентов в процессе формирования навыков самообразования при изучении русского языка как иностранного. Теоретический анализ позволил определить педагогические условия успешной реализации внеауди-торной работы как средства формирования устойчивой мотивации к непрерывному самообразо-ванию в области русского языка.

Ключевые слова: внеаудиторная работа, самообразование, автономия студента, самостоя-тельная работа, языковая компетенция, мотивация обучения.
ENGLISH

This article examines the role of students’ extracurricular activities in developing self-education skills while learning Russian as a foreign language. A theoretical analysis has identified the pedagogical conditions for the successful implementation of extracurricular activities as a means of fostering sustainable motivation for lifelong self-education in the Russian language.

Keywords: extracurricular activities, self-education, student autonomy, independent work, language competence, learning motivation
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М., “Высшая школа”, 2003, 334 с.
  2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., “Логос”, 2004, 384 с.
  3. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. М., Педагогичес-кое общество России, 2005, 144 с.
  4. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Современный словарь методических терминов и понятий: теория и пра-ктика обучения языкам. М., Русский язык. Курсы, 2019, 496 с.
  5. Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. М., “Просвещение”, 1983, 144 с.
  6. Holec H. Autonomy and Foreign Language Learning. Oxford: Pergamon Press, 1981, 87 p.
  7. Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам. “Инос-транные языки в школе”, 2001, № 3, c. 12–17.
  8. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М., “Просвещение”, 2006, 239 с.
  9. Little D. Learner Autonomy: Definitions, Issues and Problems. Dublin, Authentik, 1991, 175 p.
  10. Benson P. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. London: Longman, 2011 296 p.
← Songa qaytish