ilmsarchashmalari@umail.uz +998 91-915-45-55 220100, Urganch shahri, Hamid Olimjon koʻchasi, 14-uy.
O'zbekcha Русский English
Arxiv / №7 · 2026 / Maqola
13.00.00 – PEDAGOGIKA FANLARI

OLIY TA’LIMDA INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARINING 4C KOMPETENSIYALARINI JORIY ETISHGA TAYYORLIGI

Annotatsiya
O'ZBEKCHA

Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritayotgan ingliz tili o‘qituv-chilarining 4K kompetensiyalarini amalga oshirishga tayyorligi tahlil qilinadi. Tadqiqot 21-asr ta’limining muhim kompetensiyalari hisoblangan tanqidiy fikrlash, kreativlik, kommunikatsiya va hamkorlik ko‘nikma-lariga qaratilgan. Tadqiqotda anketa, intervyu va so‘rovnoma metodlaridan foydalanildi. Tadqiqot O‘zbe-kiston Milliy universiteti, Samarqand davlat Chet tillari instituti hamda Qoraqalpoq davlat universiteti in-gliz tili o‘qituvchilari ishtirokida olib borildi. Tadqiqotda jami 47 nafar o‘qituvchi qatnashdi. Natijalar ingliz tili o‘qituvchilari 4K kompetensiyalarining ahamiyatini yaxshi anglashini ko‘rsatdi. Kommunikatsiya va hamkorlik kompetensiyalari yuqori darajada qo‘llanilishi aniqlangan bo‘lsa, kreativlik va tanqidiy fikr-lash faoliyatlari nisbatan kamroq qo‘llanilishi kuzatildi. Shuningdek, tadqiqot davomida kompetensiyaga asoslangan ta’limni amalga oshirishga ta’sir qiluvchi metodik va pedagogik muammolar aniqlandi.

Kalit so'zlar: 4K компетенции, преподавание английского языка, компетентностный подход, критическое мышление, креативность, коммуникация, сотрудничество, высшее образова-ние.
РУССКИЙ

В данной статье анализируется готовность преподавателей английского языка высших учебных заведений к внедрению 4K компетенций. Исследование посвящено четырем ключе-вым компетенциям образования XXI века: критическому мышлению, креативности, коммуникации и сотрудничеству. В исследовании использовались методы анкетирования, интервью и опроса. Ис-следование было проведено среди преподавателей английского языка Национального университета Узбекистана, Самаркандского государственного института иностранных языков и Каракалпак-ского государственного университета. В исследовании приняли участие 47 преподавателей. Ре-зультаты показали, что преподаватели хорошо осознают важность 4K компетенций в преподава-нии английского языка. Наиболее активно реализуются компетенции коммуникации и сотрудничес-тва, тогда как креативность и критическое мышление применяются сравнительно реже. Также были выявлены методические и педагогические трудности, влияющие на внедрение компетент-ностного подхода.

Ключевые слова: 4K kompetensiyalari, ingliz tili ta’limi, kompetensiyaga asoslangan ta’lim, tanqidiy fikrlash, kreativlik, kommunikatsiya, hamkorlik, oliy ta’lim.
ENGLISH

This study investigates English language teachers’ readiness for implementing 4C com-petencies in higher education institutions. The research focuses on four essential competencies of 21st-cen-tury education: critical thinking, creativity, communication, and collaboration. The study employed questi-onnaires, interviews, and survey analysis methods. The research was conducted among English language teachers from the National University of Uzbekistan, Samarkand State Institute of Foreign Languages, and Karakalpak State University. A total of 47 teachers participated in the study. The findings revealed that teachers generally recognize the importance of 4C competencies in English language education. Communication and collaboration competencies demonstrated relatively high implementation levels, whereas creativity and critical thinking activities remained comparatively limited in classroom practice. The study also identified several methodological and pedagogical challenges affecting competency-based teaching.

Keywords: 4C competencies, English language teaching, competency-based education, critical thinking, creativity, communication, collaboration, higher education.
Maqola · PDF
PDF yuklab olish Yangi oynada ochish

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. New York, Teachers College Press, 2007, 354 p.
  2. Qurbonova D.A., Djumabayeva J.S. From Knowledge to Competence: Rethinking Curriculum Design Through the 4C Framework in Uzbekistan. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 2026, vol. 7, Issue 3, pp. 24–37.
  3. Trilling B., Fadel C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass, 2009, 256 p.
  4. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. London, Pearson Longman, 2007, 448 p.
  5. Richards J.C. Communicative Language Teaching Today. Cambridge, Cambridge University Press, 2006, 104 p.
  6. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. New York, Pearson Education, 2007, 410 p.
  7. Partnership for 21st Century Learning. Framework for 21st Century Learning. Washington DC, 2019, 41 p
  8. Paul R., Elder L. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Professional and Personal Life. Pearson Education, 2014, 348 p.
  9. Robinson K. Out of Our Minds: Learning to be Creative. Capstone Publishing, 2011, 320 p.
  10. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978, 159 p.
← Songa qaytish